喜劇小品臺詞的表現技巧


小品這種藝術形式具有短小精悍之特性,畢竟它的演出空間是在舞臺之上,熒屏之前,除特定情況之外,它均在綜 藝晚會中出現,因此它被有限的時間所框定了,在小品的創作上也就要求編劇必須在有限的十幾二十分鐘內,將 故事講述完整,情節必須要緊湊,還必須要把包袱抖得響亮。綜上所述,所有這些小品創作的必要因素都似乎要 求編劇必須把臺詞創作得精致甚至經典,然而這種極致般的創作苛求是錯誤的,只能作為一種創作理念,決不能 當作創作目的,一味地苛求,所達到的創作肯定是一種“極致”的作品,句句是笑點句句為包袱,這樣的小品勢必 偏離藝術作品本身所賦予觀眾的美學理念。換句話說,觀眾對于句句是笑點和包袱的小品會產生審美疲勞,如果 每一句臺詞都非常詼諧幽默,這些詼諧幽默的臺詞勢必淪為平常和平淡,因為它沒有鋪墊,也就沒有重點,也就是 說,這樣的臺詞缺少層次感,因此“笑果”絕對不夠強烈。
拿2010年中央電視臺虎年春節晚會中,馮鞏等人的小品《不能讓他走》為例,這個小品里幾乎是每隔幾秒鐘就 會爆發出大量的潮流網絡流行語,例如,“我是雷鋒的傳人,我叫雷人”、“我就是打醬油的”、“老爺子唱的 不是歌是寂寞”、“別崇拜哥!哥只是個傳說”、“我媽喊我回家偷菜呢”等等,這些臺詞語言充斥在此小品之 中,讓觀眾失去了笑聲,產生了倒胃般的反感,原因就在于此小品的這些潮流網絡流行語添加得太過頻繁,缺少了 層次感。如果說,編劇在適當的情節處加入適量而適合時宜的潮流網絡流行語,會讓觀眾產生新奇和新鮮感,反 之,則不但不能產生“笑果”,還會使得觀眾產生厭煩之感,這似乎可以歸結為小品堆砌過多的語言笑點,使得觀 眾產生了審美疲勞。因此,編劇在創作小品臺詞語言,尤其是喜劇小品時,決不要達到“極致”,這會反其道而未達其效。
作為編劇一定要牢記塑造劇中人物性格才是關鍵,只有生動的人物性格才能使得作品吸引觀眾。在2009年中央 電視臺的春節晚會上,趙本山攜徒弟表演的小品《不差錢》,其中以小沈陽扮演的服務員一角色為例,此服務員 的性格特征是娘娘腔,優柔內斂中滲透出內在的豁達,正因為這鮮活的人物性格,使得他與趙本山扮演的爺爺發 生碰撞,笑料百出,使觀眾印象極其深刻。當然在小品中絕大多數是用臺詞來進行矛盾沖突的演繹,在此過程中 產生詼諧幽默的笑料。由此不難看出,臺詞在小品中是具有極其重要的作用。例如,小品《不差錢》里,爺爺邀 請畢福劍吃飯,孫女一時疏忽將裝有兩萬塊的錢包忘到家中的炕上,在如此的窘境中還得硬著頭皮請人吃飯,以 此達到將孫女推薦到《星光大道》展示才藝的目的,因此爺爺跟服務員私下商議好,點任何貴菜都要服務員謊稱 沒有,當服務員得知是請《星光大道》節目的名主持畢福劍吃飯時,起先還給爺爺兜著,后來實在看不過爺爺的 摳門兒,面對畢福劍還不能直言,因此他提醒爺爺說:“錢是身外之物,人最痛苦的是什么,人死了,錢沒有花。”爺 爺也因不能直言自己的窘境,便含蓄地說:“最痛苦的是人活著,錢沒有了。”此對話既有人物性格的相互碰撞, 又有刻畫人物性格的作用。因為,臺詞是塑造小品人物性格的主要手段。由此可見,小品創作尤其是喜劇小品的 臺詞的創作,必須要牢牢把握人物性格,在特定的情境之中產生的人物語言碰撞,定要符合人物性格,以達到刻畫 人物性格的目的,這便是喜劇小品創作的臺詞之技巧。
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提高班
開班時間:滾動開班
課程特點:該課程主要針對有一定專業基礎的學員,學習周期一個月即240個課時,授課主要講授專業提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間:滾動開班
課程特點:該班型開設在校考前,針對往期學習中的系統課程查漏補缺,并對2022年的考試押題,模擬測試等。
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無憂班
開班時間:滾動開班
課程特點:基礎班+提高班+沖刺班三合一班型,系統學習專業知識,確保基礎扎實和提高專業能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間:在校期間
課程特點:專業一對一,面對面,采用個性化教學,針對學員個人學習中遇到的難題,系統化講解。
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