編導(dǎo)生怎么提高影評(píng)寫作能力?


影評(píng)寫作對(duì)于編導(dǎo)藝考生們是極為重要的一項(xiàng)科目,不論是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)還是影視編導(dǎo)專業(yè),甚至攝影專業(yè)都會(huì)涉及到影評(píng)寫作考試科目。那么提高編導(dǎo)生影評(píng)寫作能力就顯得非常重要的了,怎么提高編導(dǎo)生的寫作能力呢?小編的回答是除了多看電影之外,就是多看書了,影評(píng)模板最好在剛開始學(xué)的時(shí)候用,考試期間盡量不要用影評(píng)模板去寫編導(dǎo)影評(píng)。
1、《電影理論與批評(píng)》作者:戴錦華。《電影理論與批評(píng)》可謂是戴錦華電影理論的集大成者。在本書中,戴錦華選擇了十部當(dāng)代中外電影,從多重領(lǐng)域展示了她對(duì)電影的看法和研究。這些領(lǐng)域包括視聽語(yǔ)言,劇作,作者電影,意識(shí)形態(tài)分析,女性主義電影批評(píng)等等。
2、《偉大的電影》作者:羅杰伊帕特。羅杰伊伯特是美國(guó)最負(fù)盛名的影評(píng)人之一,也是美國(guó)第一位因?yàn)閷懹霸u(píng)而獲得普利策獎(jiǎng)的人。
羅杰伊伯特的閱片量驚人,在其50多年的影評(píng)寫作生涯中,大概閱歷了數(shù)十萬(wàn)部電影,《偉大的電影》就是他從中選出的100部。《偉大的電影》所包含到的影片,到今天大多都成為了經(jīng)典電影,比如《2001太空漫游》《偷自行車的人》或者《東京物語(yǔ)》《花樣年華》等等。
3、《認(rèn)識(shí)電影》作者:路易斯·賈內(nèi)梯(美)。這本書,作者從電影理論的視角出發(fā),講述了電影藝術(shù)的許多方面,如電影中攝影、場(chǎng)面調(diào)度、鏡頭運(yùn)動(dòng)、聲音、表演、編劇等等。全書的內(nèi)容基本都是圍繞電影評(píng)論中需要重點(diǎn)討論的部分來(lái)敘述,同時(shí)講述要點(diǎn)的后面還有許多精美的配圖及圖片的片名,讀起來(lái)還是比較輕松易懂的。
編導(dǎo)生想要提高影評(píng)寫作水平的話,建議看以上3本書就夠了,太多的話容易貪多嚼不爛。而且還會(huì)耽誤編導(dǎo)其他專業(yè)技能的培訓(xùn)。編導(dǎo)生可以結(jié)合書中的內(nèi)容,多看一些相關(guān)電影,不斷練習(xí)自己的寫作能力,只有不斷練習(xí)才能不斷提升。
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提高班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該班型開設(shè)在校考前,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。
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提高班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):該班型開設(shè)在校考前,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開班時(shí)間:滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,老師面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。

