鏡頭面前怎么演更加自然?


當(dāng)你站在鏡頭前表演,你知道你需要塑造你的角色、找到角色定位,并與之保持一定的相關(guān)性。
然后你看著眼前的攝像機(jī),將自己帶入到你的角色。你注意到:如果你的幅度太大,你就會(huì)掙脫出畫(huà)面可捕捉的范圍。你一邊在腦海中描摹著你的角色形象,一邊投入感情。余光還要時(shí)刻注意自己是否在鏡頭畫(huà)幅內(nèi)。
緊接著,你的角色陷入了某種情感漩渦。你在鏡頭前努力構(gòu)想失去生命中最重要的人、自己孤苦無(wú)依煢煢孑立的樣子。內(nèi)心一陣翻涌,莫大的悲傷席卷你的內(nèi)心。你鼻尖發(fā)酸,一下子哭了出來(lái),久久難以平靜。
導(dǎo)演叫停,你擦干眼淚,帶著尚未平靜的心緒來(lái)到監(jiān)視器前。鏡頭里,你的表情帶著近乎絕望的哀傷略顯夸張,眼神里看到了對(duì)死亡的恐懼——但你僅僅需要表達(dá)離鄉(xiāng)的哀愁。
劇集播出,你仍然如戲中過(guò)客,得不到一絲關(guān)注。
你做過(guò)非常多的努力想要改變這一切。
為了上鏡好看,你控制自己、緊繃身體,不讓自己任何“崩壞”的角度暴露在鏡頭前。
為了保證不出畫(huà)面,你時(shí)刻警醒的注意著空洞的鏡頭。
為了哭得更逼真,你無(wú)數(shù)次將自己心里的傷疤扣開(kāi),只為那淚如泉涌的一幕。
當(dāng)“斯坦尼體系”無(wú)法跟上愈發(fā)快速的劇組,你漸漸的把自己禁錮在一個(gè)固有的模式里。
在鏡頭前得不到自由的表演,有什么資格稱之為表演的藝術(shù)呢?
在契訶夫生命中的最后15年,他住在好萊塢,并與20世紀(jì)美國(guó)最出名的好萊塢影星們一起合作。早在那時(shí),他就開(kāi)發(fā)出了一套建立在斯坦尼體系上,更為優(yōu)化的表演方法,來(lái)教演員們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)鏡頭。
心理姿勢(shì)、蛇的眼睛、鏡頭前的面部表情......
這些方法直至目前,仍被很多著名演員們用在表演中,并在一次次的實(shí)踐中,證明了契訶夫技巧在應(yīng)對(duì)鏡頭時(shí),比斯坦尼體系絕對(duì)壓倒性的優(yōu)勢(shì)。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):該班型開(kāi)設(shè)在校考前,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專(zhuān)業(yè)一對(duì)一,面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。
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提高班
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間:滾動(dòng)開(kāi)班
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間:在校期間
課程特點(diǎn):專(zhuān)業(yè)一對(duì)一,老師面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。

