表演藝考如何將角色演的真實(shí)生動(dòng)?
2020-01-09
來(lái)源：中影人教育
真實(shí)是表演藝術(shù)的生命，一切虛假的東西不能算是真正的藝術(shù)。“虛假的表演”之所以虛假，主要原因是脫離生活實(shí)際，不從角色復(fù)雜的情緒狀態(tài)出發(fā)，不考慮角色性格及其處境的具體性，把角色豐富的思想感情簡(jiǎn)單化、表面化，甚至“想當(dāng)然”地把不是角色本身的東西強(qiáng)加到角色身上。
這種違反藝術(shù)規(guī)律的處理方法，必然損壞人物的真實(shí)形象。雖然角色的性格和行動(dòng)安排得不合情理，不能錯(cuò)怪演員，但演員實(shí)質(zhì)上亦是參與作品的創(chuàng)作。作品是規(guī)定角色，演員是塑造角色。因此，當(dāng)作品還處在謀篇布局時(shí)，選擇什么動(dòng)作素材，安排人物怎祥去行動(dòng)，編導(dǎo)或演員都有抉擇一切材料之權(quán)。但當(dāng)人物性格已經(jīng)展開(kāi)以后，人物就按著自己的性格和規(guī)定情境去思想去行功了。這時(shí)，演員就只能忠實(shí)于人物的性格和行動(dòng)。人物的形象才會(huì)真實(shí)可信。舞劇《小刀會(huì)》中所塑造的英雄人物之所以感人至深，是因?yàn)閯”竞捅硌荻贾覍?shí)于角色生活，因此角色才生動(dòng)感人。比方序幕中的潘啟祥，他路過(guò)黃浦灘，目睹滿清官兵與帝國(guó)主義分子互相勾結(jié)欺壓人民的慘狀，忍無(wú)可忍，憤怒地毆打了晏瑪泰，拯救受害者，因而自己也不幸被捕。角色的這一系列行動(dòng)的產(chǎn)生、變化、發(fā)展，都是角色性格及展的必然結(jié)果。此時(shí)此地，象潘啟祥這祥的一個(gè)人，不可能不打晏瑪泰，在那“烏云密布”的情況下，單刀匹馬的潘啟祥也不可能不被逮捕。這是角色的生活邏輯和行為邏輯所決定的。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
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無(wú)憂班
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
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專業(yè)測(cè)評(píng)
400-816-9012