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為什么稱呼播音是創作?

2020-01-10

來源：中影人教育

　　首先，播音屬于有聲語言藝術，因此播音具有明確的創作目的，播音的創作目的可以簡單概括為“德、智、體、美、勞”，播音教育和藝術教育這一大領域的目的即“培養全面發展的人”相輔相成。播音創作目的，也是統領播音創作的首要環節，它的存在，為具體播音指明了方向，闡明了思想。

　　其次，為了實現創作目的，同時也要進行艱苦的勞動，所謂艱苦的勞動，即付諸心血和汗水，當然還有思想和情感。

播音創作

　　緊接著，也是最重要的就是改變形態，即將文字轉化為有聲語言形態，這一階段屬于播音創作的核心環節，任何藝術家都可以從自然和人文中汲取自己所需要的藝術養分或者是藝術素材，但是想要使其成為藝術品，必須改變其固有的形態，轉換為獨屬于藝術的形態。有聲語言創作的改變形態大致可以分為兩種情況：一是把文字稿件轉換為有聲語言，這里不是簡單的見字出聲，而是把文字轉換成有聲語言創作所需要的有聲語言符號，通過播音創作者的重新編排，在思想和情感的打磨下重新準確生動的表達出來。另外一個則是把內部語言轉化為有聲語言，這里不得不提到播音專業學生學習的兩大基礎課程，即《普通話語音基礎》和《播音發聲基礎》，為什么需要專門設立這兩門課程，主要原因在于播音主持屬于有聲語言創作，從某方面可以稱之為“聲音的藝術”或者“嘴上的功夫”，在此前提下，能把聲音傳達出來是重中之重，這也是為什么播音主持專業學生起早貪黑的練習普通話和發聲。當然，內部語言和有聲語言或外部語言的轉換不是簡單的“隨意講話”，是進行過深刻理解、感受，進而表達出來的關系明確、主次清晰、情感貼切的播音主持語言。

　　最后，要將有關播音有聲語言創作的一切勞動匯集成一個有頭有尾、有始有終，而非殘缺混亂、割裂破碎的完整藝術品。所謂完整藝術品，是擁有著一般藝術品獨立性、主體性、個性等等性質的成熟藝術品，這件藝術品，同時也是不可模仿的，即使是同一位播音員主持人，即使是同一份素材，即使是同一片受眾，所創作出的藝術作品也都是不同的。

　　這四個環節相互勾連，你中有我環環相錯，無法逆轉不能彌補，也只有這樣，播音才是屬于有聲語言藝術創作。

　　說明：文章內容來源網絡整理僅供參考，如有侵權請聯系刪除 (QQ:1624823112)，謝謝。

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