編導藝考模擬主持之怎樣使開頭結尾有結構性
2019-12-06
來源：中影人教育
主持一檔節目出現問題，一般是因為開頭、串聯、結尾出現結構性缺失
一般來說，一檔節目是要有開頭、結尾和中間部分的串聯的，這些起到結構整個節目作用的部分既是節目的框架，又是節目內容的組成部分。比如說，節目一開始就進入到主體部分，或者說完主要事實就戛然而止，會給人無頭無尾的感覺，節目顯得突元且不完整。再比如，一會兒說事實性內容，一會兒加幾句點評的話語，中間沒有一個過渡和連綴，也會給人以拼湊和凌亂的感覺，即使每一個部分單獨來看都相對完整，但由于沒有一個統一的設計安排，最終也會影響到節目的整體性。
從這個意義上來說，主持一檔節目出現內容不全的原因，或者是因為。沒有一個明晰的節目意識，以為把事情說完就可以了，而沒有注意到一個完整的節目樣態應該具有的結構形式，或者是因為事先沒有一個整體的把握，以至于在節目行進過程中丟三落四，連基本內容都沒有說清楚，更不用說連綴節目的框架結構了。
所以說，播音主持藝考生在進行這項考試時，至少應該想到開頭要向觀眾問好，報出欄目名稱或節目的題目，中間加入一些過渡語，結尾對節目內容簡單總結并向觀眾道別。如果可以習慣地說出這些必需的語言，則在主持節目的過程中至少可以從結構的角度來保證內容的完整性。
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課程特點：該課程主要針對有一定專業基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業提升遇到的難題。
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課程特點：該班型開設在校考前，針對往期學習中的系統課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統學習專業知識，確保基礎扎實和提高專業能力，沖刺名校更加有保障。
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