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中央戲劇學院戲劇影視文學系就要開始考試了，小編特別準備了往年中戲考試真題給大家參考，從題目可以看出，中戲的老師一致認為一個連高中語文都學不好的高中生是無法從事戲劇影視文學這個專業的。

 

筆試:文藝常識

1、出類拔(   )

答案:出類拔(萃)

2、海(   )河清

答案:海(晏)河清

 

3、鳳毛(   )角

答案:鳳毛(麟)角

 

4、(   )夫俗吏

答案:(傖)夫俗吏

 

5、風行草(   )

答案:風行草(偃)

 

6、毀家(   )難

答案:毀家(紓)難

 

7、(   )轉參橫

答案:(斗)轉參橫

 

8、百無聊(   )

答案:百無聊(賴)

 

9、穿壁(   )光

答案:穿壁(引)光

 

10、鐘鳴(   )食

答案:鐘鳴(鼎)食

 

11、閱讀古詩詞，按照要求完成解釋

《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

 

請考生解釋下列詞語

1、巴山楚水

2、懷舊

3、翻似

4、沉舟

 答案:

1、巴山楚水:指四川、湖南、湖北帶

2、懷舊:懷念故友。

3、翻似:倒好像。

4、沉舟:這是詩人以沉舟、病樹自比。

 

12、閱讀古詩詞，按照要求完成賞析

《踏莎行》

姜驤

自沔東來，丁未元日至金陵，江上感夢而作。

燕燕輕盈，鶯鶯嬌軟，分明又向華胥見。

夜長爭得薄情知?春初早被相思染。

別后書辭，別時針線，離魂暗逐郎行遠。

淮南皓月冷千山，冥冥歸去無人管。

 

13、請結合全詞的內容，對“淮南皓月冷千山，冥冥歸去無人管。”進行簡要分析。

字數要求:200字左右。

 

筆試:文學作品分析

 

14、閱讀下面的文言文，按照要求完成問題。

      齊侯與蔡姬乘舟于囿，蕩公。公懼變色;禁之，不可。公怒，歸之，未之絕也。蔡人嫁之。

       四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡，蔡潰，遂伐楚。楚子使與師言日:“君處北海，寡人處南海，唯是風馬牛不相及也。(不虞君之涉吾地也，何故?)”[管仲對曰昔召康公命我先君太公日五侯九伯女實征之以夾輔周室」賜我先君履，東至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于無棣。爾貢包茅不入，王祭不共，無以縮酒，寡人是徴;昭王南征而不復，寡人是問。”[對日貢之入賽君之罪也敢不共給昭王之不復君其問諸水濱]師進，次于陘。夏，楚子使屈完如師。師退，次于召陵。齊侯陳諸侯之師，(與屈完乘而觀之)。[齊侯日豈不穀是為先君之好是繼與不毅同好何如]對曰:“君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也。”齊侯日:“以此眾戰，誰能御之!以此攻城，何城不克!”[對曰君若以德綏諸侯誰敢不服君若以力楚國方城以為城漢水以為池雖眾無所用之]屈完及諸侯盟。

1、對上面「]里的內容進行斷句

2、對上面()里的內容進行翻譯

 

答案:

[管仲對曰昔召康公命我先君太公日五侯九伯女實征之以夾輔周室]

管仲對日:“昔召康公命我先君太公日，五侯九伯，女實征之，以夾輔周室。

 

[對日貢之不入賽君之罪也敢不共給昭王之不復君其問諸水濱]

對曰:“貢之不入，寡君之罪也，敢不共給?昭王之不復，君其問諸水濱。”

 

[齊侯日豈不毅是為先君之好是繼與不毅同好何如]

齊侯日:“豈不穀()是為?先君之好是繼，與不毅同好，何如?”

 

[對日君若以德綏諸侯誰敢不服君若以力楚國方城以為城漢水以為池雖眾無所用之

對曰:“君若以德綏諸侯，誰敢不服?君若以力，楚國方城以為城，漢水以為池，雖眾，無所用之!”

 

翻譯部分

(不虞君之涉吾地也，何故?)

沒想到您進入了我們的國土這是什么緣故?

 

(與屈完乘而觀之)

與屈完同乘一輛戰車觀看軍容。

 

筆試：文學常識

 

1)“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”出自于戲劇《  》

答案《牡丹亭》

 

2)《地鐵車站》“人群中這些面龐的閃現;濕漉漉的樹干，上的花瓣”是印象派詩人(     )的詩句。

答案:艾茲拉.龐德

 

3)《大衛科波菲爾》是英國小說家(     )創作的長篇小說，被稱為他“心中最寵愛的孩子”，于1849至1850年間，分二十個部分逐月發表。

答案:查爾斯·狄更斯

 

4)上元節是春節之后的第一個重要節日，是中國亦是漢字文化圈的地區和海外華人的傳統節日之一，人們把一一年中的正月(     )稱為上元節。

答案:十五

 

5)人物“秦仲義”出自于老舍著名話劇《  》秦仲義是個民族資本家。成戌變法失敗后國勢衰落，他憑著一顆報國之心，變賣祖業創建工，就主張實業救國，辦工廠，開銀號，慘淡經營幾十年，最后還是徹底破產了。

答案:《茶館》

 

6)塞繆爾。貝克特是活躍于20世紀法國的愛爾蘭作家，創作的領域包括戲劇、小說和詩歌，尤以戲劇成就最高，1953年，憑借《  》聲震文壇

答案:《等待戈多》

 

(7)莊子，姓莊，名(     )，字子休，先祖是宋國君主宋戴公。他是東周戰國中期著名的思想家，哲學家和文學家。

答案:周

 

8)屈原開創了的新詩體為(     )，亦可稱為“楚辭體”

答案:離騷體

 

9)男子(     )歲稱弱冠。這時行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”。

答案:20

 

10)李白的組詩《長干行》中(     )守信而不肯離去，抱著柱子被水淹死。

答案:尾生

解析:典出《莊子・盜跖篇》，寫尾生與一女子相約于橋下，女子未到而突然漲水，尾生守信而不肯離去，抱著柱子被水淹死。

  

筆試:議論文寫作

 

毛姆曾說“為藝術而藝術，不會比為喝酒而喝酒更有意義。”對于你是如何看待藝術的?

請以《我看藝術》為題，寫一篇不少于800字的議論文

 

解析:藝術是個謊言，但卻是一個說真話的謊言。-畢加索要談論藝術的一件事就是，它是一件事。藝術就是作為藝術的藝術( art as art)，其它的一切就是其它的一切。作為藝術的藝術不是別的而是藝術。藝術并非不是藝術的東西。一艾德.菜因哈特( Ad Reinhardt，1963)

 

每位藝術家對于藝術的看法都有著自己的見解，那么藝術是什么?

可以是宏觀概念也可以是個體現象，通過捕捉與挖掘、感受與分析、整合與運用(形體的組合過程、生物的生命過程、故事的發展過程)通過感受(看、聽、嗅、觸碰)得到的形式展示出來的階段性結果。表達形式:語言、聲音、文字、繪畫、眼神、呼吸、肢體等。所以針對“藝術”可以籠統的分析

 

(1)如“為藝術而藝術”汲取了德國美學的要義與精髓，又除去其繁瑣的細節，成為法國唯美主義運動的一面醒目的旗幟。切入角度可以是談論你對于唯美主義運動的認識以及不同藝術家們在其中的作用，但是對于文學理論著作閱讀不多的同學來說比較困難。

 

(2)其次還可以從某種特定藝術形式提出見解進行論述。如:電影、戲劇、行為藝術、肢體劇、文學作品、畫作等等。

 

(3)另外從文體角度，該文章是命題議論文，所以在選擇不同藝術形式之后要進行立論-論述 (論證)-結論，遵循議論文基本的組織架構。

 

(4)在立論時要注意“我看”要談談自己的感受，可以從自己感受出發，也可以從某件當下某種現場如:“電影的商業化。”談論自己態度，建議是有具體事件作為承載，這樣文章會更有理有據，不會僅僅泛泛而談。

2019年中央戲劇學院

戲劇影視導演（演出制作）

初試復試三試真題及答案

2019年中央戲劇學院戲劇管理系演出制作初試真題

 面試:辯論

正方:知識扶貧比經濟扶貧好

反方:經濟扶貧比知識扶貧好

 

面試:辯論

正方:勤能補拙

反方:勤不能補拙

 

面試:辯論

正方:學習的快樂取決于成績

反方:學習的快樂不取決于成績

 

面試:辯論

正方:人生之美在于瞬間

反方:人生之美在于永恒

 

面試:辯論

正方:高校擴招利大于弊

反方:高校擴招弊大于利

 

面試:辯論

正方:高三學生應該做家務

反方:高三學生不應該做家務

 

面試:辯論

正方:個性需要刻意追求

反方:個性不需要刻意追求

 

面試:辯論

正方:知識是學習的工具

反方:知識是學習的目的

 

面試:辯論

正方:應該理性愛國

反方:不該理性愛國

 

面試:辯論

正方:成大事者不拘小節

反方:成大事者也拘小節

 

面試:辯論

正方:民族技藝應當保密

反方:民族技藝不應保密

 

面試:辯論

正方:企業以盈利為先

反方:企業以誠信為先

 

面試:辯論

正方:說比做重要

反方:做比說重要

 

面試:辯論

正方:環境保護應以人為本

反方:自然保護應以自然為本

 

面試:辯論

正方:追娛樂明星利大于弊

反方:追娛樂明星弊大于利

 

面試:辯論

正方:就業更看中學歷

反方:就業更看中能力

 

面試:辯論

正方:戲劇演員選秀活動利大于弊

反方:戲劇演員選秀活動弊大于利

 

面試:辯論

正方:祟拜青年偶像弊大于利

反方:崇拜青年偶像利大于弊

 

面試:辯論

正方:先有雞

反方:先有蛋

 

面試:辯論

正方:不可異想天開

反方盡可異想天開

 

面試:辯論

正方:曹操更適合當外交官

反方:劉備更適合當外交官

 

面試：辯論

正方:高中生校服應該個性化

反方:高中生校服不應該個性化

 

面試:辯論

正方:人的命運是由人掌握的

反方:人的命運是由社會掌握的

 

面試:辯論

正方:社會發展應該無私奉獻

反方:社會發展不應該無私奉獻

 

面試:辯論

正方:選美利大于弊

反方:選美弊大于利

 

面試:辯論

正方:中學生廣泛社交利大于弊

反方:中學生廣泛社交弊大于利

 

面試:辯論

正方:高中生選擇大學專業應以興趣愛好為主

反方:高中生選擇大學專業應以未來就業為主

 

面試:辯論

正方:信息爆炸的今天，我們離真相越來越近

反方:信息爆炸的今天，我們離真相越來越遠

 

面試:辯論

正方:應該吹毛求疵

反方:不該吹毛求疵

 

面試:辯論

正方:紀律限制個性發展

反方:紀律不限制個性發展

 

面試:辯論

正方:當代中學生應當培養民族自豪感

反方:當代中學生應當培養民族危機感

 

面試:辯論

正方:高中生上大學應該以興趣為主

反方:高中生上大學應該以就業為主

 

面試:辯論

正方:朋友圈應該屏蔽父母

反方:朋友圈不該屏蔽父母

 

面試:辯論

正方:寧為雞頭

反方:寧為鳳尾

 

面試:辯論

正方:紀律促進個性發展

反方:紀律阻礙個性發展

 

面試:辯論

正方:當今中國文化需要傳承

反方:當今中國文化需要創新

 

面試:辯論

正方:學習好靠勤奮

反方:學習好靠積累

 

面試:辯論

正方:通俗文學比經典文學影響力更大

反方:經典文學比通俗文學影響力更大

 

面試:辨論

正方:小錯會釀成大錯

去反方:小錯不會釀成大錯

 

面試:辦論

正方:我不平凡我很重要

反方:我很平凡我不重要

 

面試:辯論

正方:環境保護與經濟發展可以并行

反方:環境保護與經済發展不能并行

 

面試:辯論

正方:保護老建筑更重要

反方:發展新建設更重要

 

面試:辯論

正方:外來文化對于本國文化發展利大于弊

反方:外來文化對于本國文化發展弊大于利

 

面試:辯論

正方:天災比人禍更可怕

反方:人禍比天災更可怕

 

面試:辯論

正方:當今中國文化需要傳承

反方:當今中國文化需要創新

 

面試:辯論

正方:通俗文學比經典文學影響力更大

反方:經典文學比通俗文學影響力更大

 

面試:辦論

正方:家長和學校密切聯系會給學生造成心理壓力

反方:家長和學校密切聯系不會給學生造成心理壓力

 

面試:辯論

正方:過程更重要

反方:結果更重要

 

面試:辯論

正方:萬事開頭難

反方:萬事中間難

 

面試:辯論

正方:感情流露有利于人際交流

反方:感情內斂有利于人際交流

 

面試:辯論

正方:竟爭比合作更重要

反方:合作比竟爭更重要

 

面試:辯論

正方:個人利益與集體利益不能并存

反方:個人利益與集體利益可以并存

 

面試:辯論

正方:中學生應該早戀

反方:中學生不該早戀

 

 

面試:辯論

正方:春晚更注重傳統

反方:春晚更注重創新

 

面試:辯論

正方:女人更需要關懷

反方:男人更需要關懷

 

面試:辯論

正方:商業化對非物質文化遺產利大于弊

反方:商業化對非物質文化遺產弊大于利

 

面試:辯論

正方:戲劇公益化比市場化重要

反方:戲劇市場化比公益化重要

 

面試:辯論

正方:勤儉節約已經過時

反方:勤儉節約沒有過時

 

面試:辯論

正方:歷史題材影視劇可以戲說

反方:歷史題材影視劇不可以戲說

 

面試:辯論

正方:基因編輯利大于弊

反方:基因編輯弊大于利

 

面試:辯論

正方:不知者有罪

反方:不知者無罪

 

面試:辯論

正方:應該見風使舵

反方:不應該見風使舵

 

面試:辯論

正方:現代社會更需要專才

反方:現代社會更需要全才

 

面試:辯論

正方:不想當將軍的士兵是好士兵

反方:不想當將軍的士兵不是好士兵

 

面試:辯論

正方:強將手下無弱兵

反方:強將手下多弱兵

 

面試:辯論

正方:袒露自我更有利于人際交往

反方:收藏自我更有利于人際交往

 

面試:辯論

正方:通俗文學比名著文學影響大

反方:名著文學比通俗文學影響大

 

面試:辯論

正方:功可以補過

反方:功不可以補過

 

面試:辯論

正方:追星可取

反方:追星不可取

 

面試:辯論

正方:中學生談戀愛利大于弊

反方:中學生談戀愛弊大于利

 

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