編導老師講解——電視節目策劃的五大要點


電視節目是指電視臺為播出或交換而錄制的視聽作品,它是電視傳播內容與形式相結合的基本單位。是電視臺定期、定時編輯播出的有固定名稱,特定內容的節目播出單元。所謂電視節目策劃,就是策劃者遵照電視節目生產和運作規律,對電視節目的選題立意、采拍制作、播出銷售等生產和運作過程進行總體籌劃和論證并形成具有指導性的文案的一種電視行為。下面我們一起來看下編導專業電視節目策劃遵循的5大所則:
1、電視節目策劃“導向所則”
電視節目的策劃既要考慮到以正確的輿論引導觀眾,又要考慮觀眾的需求,把握兩頭,上下通氣,巧妙結合,才是節目策劃的出發點。比如中央臺的《今日說法》欄目,其宗旨是重在普法、監督執法、促進立法。其中案例精彩,爭論也精彩。專家評說、大眾參與,從內容到形式,觀眾都很樂于接受,于無聲處巧普法。
2、電視節目策劃“心理所則”
節目策劃要想吸引觀眾,就得“搔到觀眾的癢處”,打在觀眾的“麻筋”上,必須分析受眾心理。受眾心理包括一般心理和特殊心理兩部分。一般心理指絕大多數觀眾共有的心理。特殊心理指不同年齡、不同職業、不同文化層次和不同性別等特殊觀眾的心理。掌握觀眾的一般心理可以使我們在宏觀上把握廣大觀眾的心理需求,盡可能地去滿足他們的正常需要,并加以適當引導;掌握觀眾的特殊心理,才能從微觀上根據不同觀眾制作出滿足不同需求的節目,才能向社會作全方位覆蓋與滲透。
3、電視節目策劃“創新所則”
策劃本身最大的特點就是創新。節目策劃人作為節目思想的總的建構者,必須每期都有創新,必須做開拓創新型的人才。節目策劃的創新不是憑空臆想出來的,它是建立在廣泛的舊的知識、信息基礎上的新組合。其實要想創新并不難,問題在于要敢于創新,善于從不同角度做發散性聯想思維,勇于打破傳統知識結構和思維習慣,不受經驗的羈絆,在固有學識基礎上尋求一點突破就是創新了。有了這種敢于創新的觀念,創新也就不期而遇了。
4、電視節目策劃“變化所則”
事物是在不斷發展變化的。策劃方案制定后,在實施過程中,也可以根據變化了的情況進行及時調整。策劃是對正在發生的新聞事件的主動、積極的反映,主觀隨著客觀的變化而變化,這是電視新聞策劃者需要時刻牢記在心的一件大事。隨機應變,既是新聞策劃發生變化后采取的應急措施,同時也是新聞策劃本身之要義。既然策劃的對象是不斷變化的事件,策劃過程中必須有應變之策。及時應變可以減少損失,更好地提高宣傳效果。
5、電視節目策劃“效益所則”
作為節目策劃人必須考慮經濟效益與社會效益。節目沒有社會效益,經濟效益無從談起;只抓經濟效益,不擇手段媚俗,把社會效益晾在一旁,經濟效益也會好景不長。節目策劃要做到效益雙贏并不難,難在節目如何做得好看。在電視產業化的過程中,社會效益與經濟效益總是結伴而行的。節目是做給觀眾看、要觀眾消化的,策劃人在策劃時心中不裝著觀眾、不考慮社會影響,節目就走進了死胡同。沒有了受眾就沒了市場,沒有市場就肯定不會有經濟效益。所以,節目策劃人在策劃節目時及早將這點“儲存”,主要精力還放在節目構思上。
以上就是今天小編要分享給編導專業同學的關于電視節目策劃遵循的5大所則,希望在學習編導上對同學們有所幫助。
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提高班
開班時間:滾動開班
課程特點:該課程主要針對有一定專業基礎的學員,學習周期一個月即240個課時,授課主要講授專業提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間:滾動開班
課程特點:該班型開設在?记,針對往期學習中的系統課程查漏補缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。
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無憂班
開班時間:滾動開班
課程特點:基礎班+提高班+沖刺班三合一班型,系統學習專業知識,確保基礎扎實和提高專業能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間:在校期間
課程特點:專業一對一,面對面,采用個性化教學,針對學員個人學習中遇到的難題,系統化講解。
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提高班
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課程特點:該課程主要針對有一定專業基礎的學員,學習周期一個月即240個課時,授課主要講授專業提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間:滾動開班
課程特點:該班型開設在校考前,針對往期學習中的系統課程查漏補缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。
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無憂班
開班時間:滾動開班
課程特點:基礎班+提高班+沖刺班三合一班型,系統學習專業知識,確保基礎扎實和提高專業能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間:在校期間
課程特點:專業一對一,老師面對面,采用個性化教學,針對學員個人學習中遇到的難題,系統化講解。

