舞蹈藝考應(yīng)對(duì)（即興舞蹈），節(jié)奏感尤為重要！
2016-06-07
來(lái)源：中影人教育
在舞蹈考試中，舞蹈老師為考察學(xué)生的應(yīng)場(chǎng)能力，添加了即興舞蹈的考試，考生在根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、內(nèi)容、風(fēng)格和形象等進(jìn)行即興表演，力求用舞蹈準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)涵以及自己對(duì)該音樂(lè)的理解。那該如何在最短時(shí)間內(nèi)較好地把握音樂(lè)完成考試呢?
舞蹈學(xué)院老師認(rèn)為，即興舞蹈考試要從音樂(lè)的節(jié)奏，音樂(lè)表達(dá)的情感，風(fēng)格三方面應(yīng)對(duì)。
首先，許多考生在自己準(zhǔn)備的舞蹈中并未暴露出太多節(jié)奏感方面的破綻，可是一到即興環(huán)節(jié)，問(wèn)題就暴露無(wú)疑，許多人完全不顧音樂(lè)的節(jié)奏，抓不住節(jié)奏重音，甚至有把三拍子的音樂(lè)跳成四拍子的。造成這類問(wèn)題的原因主要是考生在平常的練習(xí)中沒(méi)有留意傾聽和感受音樂(lè)的節(jié)奏，只是生搬硬套老師教給的動(dòng)作，精力都放在了技術(shù)技巧上。長(zhǎng)久下來(lái)，形成了對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的淡漠，最終導(dǎo)致節(jié)奏感的缺乏。
舞蹈學(xué)院老師認(rèn)為：“掌握好節(jié)奏感是關(guān)鍵。節(jié)奏是音樂(lè)的骨架，是音樂(lè)的脈搏。
其次，舞蹈學(xué)院老師談起了一個(gè)事情，曾經(jīng)在舞蹈考試中擔(dān)任考官，看到了學(xué)生或許是因?yàn)榫o張，或許是別的什么原因，在音樂(lè)響起后經(jīng)常不顧音樂(lè)所表達(dá)的特定情緒，而肆意起舞、胡編亂跳，有的甚至把即興舞蹈變成技巧展示，拼命做著空翻、大跳等各種高難度動(dòng)作，
所以舞蹈學(xué)院老師建議考生，考生在聽到音樂(lè)時(shí)不必急著起舞，可以先靜心體會(huì)一下音樂(lè)的意境和情感，然后盡量用不太復(fù)雜的動(dòng)作把自己對(duì)音樂(lè)的理解表現(xiàn)出來(lái)即可。
最后，舞蹈學(xué)院老師告訴考生，其實(shí)，音樂(lè)與舞蹈在風(fēng)格上是有著非常強(qiáng)的對(duì)應(yīng)性的，特定的舞蹈往往與特定的音樂(lè)相對(duì)應(yīng)。建議考生在平時(shí)盡可能地去了解不同民族的音樂(lè)風(fēng)格及特點(diǎn)，并留心觀察變些音樂(lè)與舞蹈之間的關(guān)系，十分必要。
怎么掌握即興舞蹈 應(yīng)對(duì)舞蹈藝考的練習(xí)方法？
一、音樂(lè)節(jié)奏的把握
考試中舞蹈與音樂(lè)的配合是非常重要的，而我們?cè)诰唧w考試中只要能把握好音樂(lè)的節(jié)拍，就不至于亂了陣腳，即使有些動(dòng)作不到位的地方，也不會(huì)出現(xiàn)太大的失誤。這一點(diǎn)非常重要，有很多學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏節(jié)拍把握不準(zhǔn)，喜歡上來(lái)就套用一些熟悉的動(dòng)作，展現(xiàn)一些動(dòng)作技巧和肢體感覺(jué)。但這樣的后果往往是越跳越亂，曲步分離，不能拿到很好的分?jǐn)?shù)。所以我們平時(shí)在舞蹈學(xué)習(xí)中就應(yīng)該注意這一點(diǎn)，可以刻意的去進(jìn)行一些音樂(lè)片段的練習(xí)。重點(diǎn)是找跟著節(jié)拍跳舞的感覺(jué)，比如 4/4拍是什么節(jié)奏，3/3拍是什么節(jié)奏等等。當(dāng)我們能熟練找準(zhǔn)音樂(lè)節(jié)拍的時(shí)候，那么可以說(shuō)即興表演的考試已經(jīng)成功了一半。
造成這類問(wèn)題的原因主要是考生在平常的練習(xí)中沒(méi)有留意傾聽和感受音樂(lè)的節(jié)奏，只是生搬硬套老師教給的動(dòng)作，精力都放在了技術(shù)技巧上。長(zhǎng)久下來(lái)，形成對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的淡漠，最終導(dǎo)致節(jié)奏感的缺乏。
二、感受曲子的內(nèi)涵感情
在即興舞蹈的考試中，許多考生或許是因?yàn)榫o張，或許是別的什么原因，在音樂(lè)響起后經(jīng)常不顧音樂(lè)所表達(dá)的特定情緒，而肆意起舞、胡編亂跳，有的甚至把即興舞蹈變成技巧展示，拼命做著空翻、大跳等各種高難度動(dòng)作，令人啼笑皆非。其實(shí)考生在聽到音樂(lè)時(shí)不必急著起舞，可以先靜心體會(huì)一下音樂(lè)的意境和情感，然后盡量用不太復(fù)雜的動(dòng)作把自己對(duì)音樂(lè)的理解表現(xiàn)出來(lái)即可。尤其是對(duì)于一些大家耳熟能詳，已形成固定情感模式的音樂(lè)，更要力求準(zhǔn)確，不可胡來(lái)。
如果在即興舞蹈考試中，一開始考試就不顧音樂(lè)表達(dá)的情緒，隨意起舞、亂跳，甚至吧即興舞蹈變成舞蹈技巧的展示，這往往會(huì)讓考試適得其反的，可以先靜心體會(huì)一下音樂(lè)的意境和情感，然后盡量用不太復(fù)雜的動(dòng)作把自己對(duì)音樂(lè)的理解表現(xiàn)出來(lái)即可。尤其是對(duì)于一些大家耳熟能詳，已形成固定情感模式的音樂(lè)，更要力求準(zhǔn)確，不可胡來(lái)。
其實(shí)曲風(fēng)方面的問(wèn)題很好理解，我們?nèi)ヂ犚宦犞袊?guó)各少數(shù)民族的音樂(lè)就可以知道，各不相同，各有各的風(fēng)格，有的歡快有的粗放、有的優(yōu)美有的綿長(zhǎng)。當(dāng)我們熟悉了這些曲風(fēng)與風(fēng)格之后，在舞蹈的表現(xiàn)上就很自然能做到協(xié)調(diào)與準(zhǔn)確。我們?cè)诳记暗膶W(xué)習(xí)中，不能只對(duì)某個(gè)動(dòng)作與身體的協(xié)調(diào)或柔韌做功課，應(yīng)該拿出一些時(shí)間來(lái)熟悉各種樂(lè)曲，各種曲風(fēng)，古今中外，不要給自己設(shè)定界限。盡可能的多聽，多感覺(jué)，多想。只要這樣，才能喚起我們的音樂(lè)敏感度，使我們?cè)谖璧缚荚囍屑词孤牭侥吧奈璧敢膊恢劣诨牧耸帜_。
三、注意音樂(lè)曲風(fēng)
音樂(lè)與舞蹈在風(fēng)格上是有著非常強(qiáng)的對(duì)應(yīng)性的，特定的舞蹈往往有特定的音樂(lè)與之相對(duì)應(yīng)。但在考試中，考生們卻常常忽視了特定音樂(lè)的風(fēng)格，不管播放的樂(lè)曲是蒙族的、藏族的、傣族的抑或是西班牙的，即興表演時(shí)幾乎都是自已熟悉和擅長(zhǎng)的各種舞蹈動(dòng)作及常見套路，給人一種風(fēng)馬牛不相及的感覺(jué)。有相當(dāng)?shù)目忌颈鎰e不出特定音樂(lè)的風(fēng)格與民族屬性。所以在平時(shí)盡可能地去了解不同民族的音樂(lè)風(fēng)格及特點(diǎn)，并留心觀察變些音樂(lè)與舞蹈之間的關(guān)系，十分必要。
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提高班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
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影視表演
播音主持
導(dǎo)演專業(yè)
舞蹈專業(yè)
音樂(lè)專業(yè)
專業(yè)測(cè)評(píng)
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